Osnovna škola Voštarnica – Zadar
Osnovnu školu Voštarnica -Zadar 14. siječnja 2026. posjetili su studenti diplomskog studija anglistike (nastavnički smjer) Sveučilišta u Zadru u pratnji doc. dr. sc. Dine Dumančića s Odjela za anglistiku. U posjetu su sudjelovali Antonio Duk, student anglistike i povijesti, Ana Jelić, studentica anglistike i pedagogije te Tena Vajda, studentica anglistike i španjolskog jezika. Posjet je održan u okviru odgojno-obrazovne skupine koju vodi edukacijska rehabilitatorica Daria Švorinić te predstavlja nastavak uspješne i kontinuirane suradnje OŠ Voštarnica-Zadar i Odjela za anglistiku Sveučilišta u Zadru. Ovo nije bio prvi susret, već dio dugoročnih zajedničkih aktivnosti koje će se nastaviti i u budućnosti. Cilj posjeta bio je promicanje iskustvenoga učenja budućih nastavnika engleskoga jezika u okviru kolegija Poučavanje engleskoga kao stranoga jezika učenicima s teškoćama. Studenti su kroz neposredno promatranje i aktivno sudjelovanje imali priliku upoznati se s radom u odgojno-obrazovnoj skupini, specifičnim obrazovnim potrebama učenika te važnošću individualiziranog pristupa, prilagodbe nastavnih sadržaja i interdisciplinarne suradnje u inkluzivnom obrazovanju, osobito u kontekstu poučavanja stranoga jezika prema posebnim nastavnim programima. Tijekom posjeta studenti su upoznati s Posebnim nastavnim programom za stjecanje kompetencija u aktivnostima svakodnevnoga života i rada za učenike s teškoćama u razvoju, u okviru kojega se provodi i nastavni predmet Osnove engleskoga jezika. Ovi posebni programi podrazumijevaju prijelaz na oblike poučavanja usmjerene na razvoj učenikovih kompetencija, pri čemu su ishodi učenja (učenička postignuća) prilagođeni učenikovim sposobnostima, razvojnim osobitostima i njegovim jakim stranama. Očekuje se da će implementacija ovih kurikuluma pridonijeti daljnjem unaprjeđenju kvalitete inkluzivnoga odgoja i obrazovanja u Republici Hrvatskoj, kao i kvalitetnijoj pripremi budućih nastavnika za rad u inkluzivnim obrazovnim okruženjima. Ovakvi susreti predstavljaju vrijedan doprinos profesionalnom razvoju studenata te dodatno obogaćuju odgojno-obrazovni rad škole, potvrđujući važnost trajne suradnje između visokoškolskih ustanova i školske prakse.
